校属各单位、各部门:
根据《关于开展2020年度长春师范大学高等教育教学改革研究课题立项申报暨省级课题遴选推荐的通知》(长师教〔2020〕24号)文件通知,我校组织了2020年度校级高等教育教学改革研究课题立项申报工作。各学院初评、推荐课题110项,经专家组评审,获批校级高等教育教学改革研究立项课题共40项,其中,高等教育(非专项)33项,课程思政专项4项,“四新”专项2项,思政专项1项。该批校级教研课题立项时间为2020年6月17日,研究周期为1年。为了严把课题开题质量关,学校决定组织此次课题开题论证工作。现将具体事宜通知如下:
一、立项课题名单
序号 |
立项类别 |
所属专项 |
课题名称 |
主持人 |
所在部门 |
1 |
高等教育类 |
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互联网时代《新闻采访与写作》课程教学改革研究 |
吉喆 |
传媒学院 |
2 |
高等教育类 |
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戏剧影视文学专业《表演基础》课程改革与实践研究 |
吉卉 |
传媒学院 |
3 |
高等教育类 |
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创业教育融入播音主持专业实践教学的研究 |
李萌 |
传媒学院 |
4 |
高等教育类 |
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大学生自主学习能力培养的探索与实践 |
成宝海 |
工程学院 |
5 |
高等教育类 |
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基于“双创”需求的《车体结构认知实训》课程改革与实践 |
修瑞仙 |
工程学院 |
6 |
高等教育类 |
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基于网络课堂的学生自主学习模式的研究与实践 |
韩敬峰 |
计算机科学与技术学院 |
7 |
高等教育类 |
四新专项 |
人工智能专业“双师型”人才培养机制研究与实践 |
刘光洁 |
计算机科学与技术学院 |
8 |
高等教育类 |
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学前教育专业中高职衔接一体化人才培养模式研究 |
崔迪 |
教育学院 |
9 |
高等教育类 |
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学前教育专业中高职衔接项目一体化管理保障机制研究——以吉林省中高职衔接项目为例 |
米高慧 |
教育学院 |
10 |
高等教育类 |
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中高职衔接学前教育专业技能比赛改革机制的研究 |
孙溪遥 |
教育学院 |
11 |
高等教育类 |
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学前专业中职衔接项目培养成效测评研究 |
郑一 |
教育学院 |
12 |
高等教育类 |
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基于网络课堂的任务驱动教学模式在《保险学》课程的研究与实践 |
曹京京 |
经济管理学院 |
13 |
高等教育类 |
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立德树人背景下情境教学法在《电算化会计》实验课程教学中的改革与实践 |
王帅 |
经济管理学院 |
14 |
高等教育类 |
课程思政 专项 |
基于中国经济增长历史逻辑的经管类专业基础课程群课程思政改革实现路径的研究与实践 |
张端民 |
经济管理学院 |
15 |
高等教育类 |
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基于学生自主学习能力培养的“中国古代史”课程教学改革研究 |
黄艳 |
历史文化学院 |
16 |
高等教育类 |
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凝练、辨析与探索:历史专业本科生辽代专题的实训路径研究与实践 |
黄为放 |
历史文化学院 |
17 |
高等教育类 |
四新专项 |
新文科视域下历史学科人才培养模式的创新与实践 |
薛刚 |
历史文化学院 |
18 |
高等教育类 |
思政专项 |
大中小学思政课一体化背景下思政专业人才培养模式创新研究 |
杨影 |
马克思主义学院 |
19 |
高等教育类 |
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新媒体环境下地方高校学生自主学习评价体系构建的研究与实践 |
张丽辉 |
生命科学学院 |
20 |
高等教育类 |
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“互联网+”背景下高校生物工程实验课的自主学习实践研究 |
宋凯 |
生命科学学院 |
21 |
高等教育类 |
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本科数学专业核心课程《复变函数论》的教学模式改革与实践研究 |
罗英语 |
数学学院 |
22 |
高等教育类 |
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翻转课堂理念下《数据可视化》课程的改革与探索 |
李琦 |
数学学院 |
23 |
高等教育类 |
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大学英语教学中文化自信的培育探索与研究 |
曹叶秋 |
外国语学院 |
24 |
高等教育类 |
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基于SPOC的混合式口译教学模式建构研究 |
杨璐 |
外国语学院 |
25 |
高等教育类 |
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大学英语视听说课程改革之学生自主学习研究 |
陈洪宇 |
外国语学院 |
26 |
高等教育类 |
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一带一路视域下“小语种+英语”复语人才校企联合培养研究----以与中韩产业园合作为例 |
贾俟萌 |
外国语学院 |
27 |
高等教育类 |
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高校应用俄语教学体系的构建与改革 |
顾佳琪 |
外国语学院 |
28 |
高等教育类 |
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中韩合作协同育人模式研究与实践–以韩国 翰林大学中韩商务专业和朝鲜语专业为中心- |
王芳 |
外国语学院 |
29 |
高等教育类 |
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新文科背景下日语通识课与历史学科交叉研究 |
姜瑞玉 |
外国语学院 |
30 |
高等教育类 |
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基于超星学习通的混合式学习模式的研究与实践—— 以《西班牙语语法》课为例 |
刘帅 |
外国语学院 |
31 |
高等教育类 |
课程思政 专项 |
“三全育人”视域下的外语类专业课程思政建设研究 |
马建华 |
外国语学院 |
32 |
高等教育类 |
课程思政 专项 |
商务英语专业经济类课程培养爱国主义情怀路径研究 |
刘秋 |
外国语学院 |
33 |
高等教育类 |
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线上线下融合式教学模式在美学课程中的应用 |
吴洋洋 |
文学院 |
34 |
高等教育类 |
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高校美育课程体系建设的实施方案研究 |
马珂 |
音乐学院 |
35 |
高等教育类 |
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核心素养视阈下音乐教师教育课程体系的实施策略研究 |
康宁 |
音乐学院 |
36 |
高等教育类 |
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高师舞蹈专业核心课程民族民间舞教学改革与实践研究 |
杨蕾 |
音乐学院 |
37 |
高等教育类 |
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新媒体时代网络思想政治教育话语创新研究 |
韩哲 |
政法学院 |
38 |
高等教育类 |
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地方高校实施本科生导师制的问题与对策 |
王强 |
中心实验室 |
39 |
高等教育类 |
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基于PDCA循环的教学质量持续改进探索-以《药理学》为例 |
崔婧 |
中心实验室 |
40 |
高等教育类 |
课程思政 专项 |
分子生物学课程融入思政元素的教学研究与实践 |
郑梅竹 |
中心实验室 |
二、开题论证工作程序及要求
所有课题主持人均需填写《长春师范大学教育教学改革课题开题报告书》(见附件)。要求各学院组织课题组召开开题报告论证会,进一步明确研究任务和成员具体分工,严格课题研究的组织管理。要求各学院于2020年7月7日前自行组织开题论证,邀请3-5名副教授以上专家进行论证,在开题报告书中形成专家论证意见并签署专家姓名。学院要严格审核开题报告书,对课题的设计是否合理进行论证,并在“所在单位意见”栏目中签署是否同意开题的结论。开题报告书纸质版一式一份签署意见、加盖公章后以部门为单位交报至教务处。
三、结题成果要求
提交教学改革方案,完成研究报告。
四、材料报送及时间要求
请各单位于2020年7月9日前将修改后的课题立项申报书和开题报告纸质材料各一式一份以部门为单位统一交报至教务处,申报书和开题报告电子文本以部门为单位建立文件夹发送至邮箱:942073@qq.com(文件夹以学院名称进行命名,申报书和开题报告以主持人姓名+材料名称进行命名,如:张三+申报书、张三+开题报告)。
五、联系方式
联 系 人:林 鸣
办公电话:86168701
电子邮箱:942073@qq.com
办公地址:教学综合楼11楼1117办公室
附件:长春师范大学教育教学改革课题开题报告书
教务处
2020年6月17日