“停课不停教”“停课不停学”，长春师范大学把新冠肺炎疫情防控当做最鲜活的教材，引入专业课教育教学，推进课程思政教学改革，发挥课程思政引领作用，引导青年大学生思考时代新人的使命担当。
疫情防控歌谣与手指舞教学——徐慧琳，教育学院教师
我叫徐慧琳，是教育学院学前教育教研室的一名舞蹈教师，本学期主要承担的教学课程是舞蹈与幼儿舞蹈编创。目前进行直播教学班级是18学前教育本科班。
在这个特殊的春天，为响应国家“停课不停学”的号召，我们的课堂从教室搬到了网络。
舞蹈艺术学习之初以身体模仿为主，视频呈现出来的是镜面教学，无形中给学习内容增加了难度，加上本科班学生刚刚接触舞蹈课，学习初期很容易出现分不清左右手等系列错误动作。那么选择适合的内容，变学生被动为主动的教学方法成了网络课程的关键，所以我选取了本学期教学内容中儿童舞手指律动部分，同时结合疫情防控歌谣，开始了我们网络直播课程的第一课，目的是让学生们更快的适应这种学习方式。
面对疫情，我们虽然去不了医疗前线，但是希望同学们能以舞抗疫，用青年人的热情，将艺术与抗疫知识传播给身边的每一个人，更要安全第一，像学习手指谣唱的那样做到：少出门，多喝水，勤洗手，带口罩，合理安排假期的时间，自律学习，规律休息，以最好的状态迎接新的学期！
《高级英语》课中的家国情怀——王书一，外国语学院教师，本学期主讲《高级英语》课程。
《高级英语》课程是外国语学院英语专业高年级开设专业必修课，是我校“学科育人示范课程”。
《高级英语》每篇文章都是围绕着英语国家政治、经济、人文展开的，较少涉及中国政治、经济、文化和中国传统美德等内容。这种单一的英语文化和语言输入，不利于增强学生的文化自信，因此适当融入具有中国特色的授课内容，使学生感受到中国社会的蓬勃发展和中国文化的魅力，能够增强学生的家国情怀。
《高级英语》是全英教学，本学期第一课的文章是美国经济学家约翰·肯尼斯·加尔布雷斯于上世纪80年代撰写的抨击时任总统里根执政下的美国政府大幅扩张军备，削减社会福利和对“穷人”的不作为。每年学习这篇文章都是在3月份开学初，恰逢中国“两会”召开，我都与同学们一起梳理“两会”的热词，讨论国家改善民生问题的新举措，使同学们更加了解世情国情。
由于疫情的原因，我的教案也相应做了调整。以疫情为切入点，讲讲我们伟大的人民从苦难中成长，伟大的国家在灾难中砥砺奋进。“中国人总是被他们中最勇敢的人保护得很好”（基辛格《论中国》）。一方有难八方驰援，在这紧要关头一批又一批驰援疫区的医务人员奔赴前线，救死扶伤甚至以身殉职，神一般的速度建起“火神山、雷声山”的建造者们日夜酣战、义无反顾。
同学们被图片感动着，令人泪目的抗疫故事，令人动容的英雄壮举，开创了举世瞩目的中国奇迹 ，彰显了中国制度和中国力量。接着我为同学们播放了视频资料，“疫情下的美国一线医生抱怨美国目前检测机制”，强烈的对比，为我们的国家自豪，为身为中国人而自豪。我们的政府在危难时刻与人民同在，而美国政府在上世纪80年代做了什么，课文的标题正是“不把穷人放心上的若干办法”，对比之下更增强了同学们的制度自信。
疫病无情，人间有爱。我们无法像他们一样成为逆行者，亲临疫区作战，然而疫情当前，各行各业的普通人都在各自平凡而不可或缺的岗位上坚韧地固守。我们每个人都要成为抗击疫情的先锋战士，用学习战胜病毒带来的恐慌，用坚守赢得抗击疫情的主动，让我们携起手来共同迎接充满生机的春天的到来！